MQN.gr

Παραθέτω την ανακοίνωση της Γραμματείας σχετικά με τη χρηματοδότηση της εκτύπωσης των Δ.Ε., η οποία αναρτήθηκε πριν από 1 μήνα στο site
Εκτύπωση Διπλωματικών εργασιών περ. Ιουνίου 2012

Χρηματοδότηση εκτύπωσης Διπλωματικών εργασιών
Καλούνται οι τελειόφοιτοι φοιτητές ακαδ. έτους 2011-12, που ...

http://www.mqn.gr/phpBB/viewtopic.php?f ... 848#p68848
ΒΕΑΤ ΤΗΑΤ!!!

Φίλε Recon, θα με αναγκάσεις τώρα να απαντήσω με ακόμα μια τρολιά από το εν λόγω βιβλίο, και δεν το έχω και εύκαιρο...
Λοιπον το βρηκα: σελ 276 κάτω κάτω..Λέει ο τύπος: "Σημειώνεται ότι επιλέγεται αυξημένος χρόνος αναμονής στη Δροσιά όπου υπάρχει περισσότερος χώρος (και πεινιρλί) για την παραμονή ...

ναι ρε, απλά δεν έχω δει ποτέ πώς σχεδιάζεται κάτι τέτοιο...Είναι απλά διαμήκεις ράβδοι που κάμπτονται +-45 μοίρες πχ?

Άσχετο, όταν λέμε "δισδιαγώνιος οπλισμός σε δοκούς" τι ακριβώς εννοούμε? Κατασκευαστικά εννοώ.
Μήπως είναι οι διαγώνιοι και προς τη μια και προς την άλλη κατεύθυνση? (πχ για να "προλάβουμε" τις διατμητικές ρωγμές +-45 μοιρών από το σεισμό?)

Απορία για την εκφώνηση του θέματος: λέει κάπου "βλέπε συμπληρωματικές οδηγίες". Πέρυσι (ναι, είμαι 5ο έτος!) έδινε στο πίσω μέρος της εκφώνησης τις συμπληρωματικές οδηγίες. Φέτος δεν είδα κάτι.
Πού βρίσκονται οέο? (Εγώ βσκ πήρα την περσινή εκφώνηση)
Ρωτάω γιατί πραγματικά είναι πολύ βοηθητικές ...

Ρε παιδιά, με όλη την εκτίμηση προς την προσπάθεια κ το χρόνο σας, γιατί δεν το κυνηγήσατε πιο νωρίς? Ο Καρλαύτης έλεγε συνέχεια μεσ' το εξάμηνο ότι είναι ανοικτός στην ιδέα αυτή, αρκεί να οργανωθούμε οι φοιτητές.

Τι έγινε ξαφνικά? Γτ απ ότι θυμάμαι η πρώτη φορά που είπατε να βρεθούμε ήταν μετά ...

Καλησπέρα.
Έγινε το 1ο μάθημα την Πέμπτη? Τι είπαν οι καθηγητές?
Thanks

Κατ αρχας νομιζω ειχε λαθος στην εκφωνηση τα α που δινει ειναι α3,α4,α5.

Η απαντηση στο 3 νομιζω ειναι οτι
Για να διατηρηθει η ζητηση ιδια, με αυξηση του χρονου κατα 15% πρεπει:
1) να μειωθεί το κόμιστρο και η συχνότητα να παραμείνει σταθερή
2) να αυξηθεί η συχνότητα και να παραμείνει το ...

Σχόλια για τα σημερινά θέματα: δεν περίμενα κάτι λιγότερο κομπλεξικό και λιγότερο αντιεπαγγελματικό.

Τα θέματα ήταν για να μην προλάβουμε (κι ας τα ήξερε κανείς όλα), 5 υποερωτήματα σε κάθε θέμα μισης μονάδας άσχετα μεταξύ τους που ήθελαν σχετικά ανάπτυξη, ασκήσεις που έπρεπε να θυμόμαστε νούμερα ...