Υδροηλεκτρικά Έργα (2017-18)

[trauma]

Για την Άσκηση 1, όταν λέμε συντελεστής εκμετάλλευσης του συστήματος τι ακριβώς εννοούμε;

[Cipher]

είναι ο συντελεστής δυναμικότητας που ισούται με την ενέργεια που παράχθηκε, προς την ενέργεια που μπορούσε να παράξει το έργο αν λειτουργούσε 8760 ώρες

[flix]

σχετικα με την ασκηση 2, εχει καταλαβει κανεις πως βρισκουμε στο excel την συχνότητα υπερβασης;

[kostas12121121221]

Μια ερώτηση ρε παιδιά αν μπορεί κάποιος να βοηθήσει. Από άποψη ευκολίας καθαρά και μόνο, θα προτείνατε να δηλώσει κάποιος το μάθημα που δε θα μπορεί να παρακολουθεί καθόλου στο εξάμηνο και θα το διαβάσει στο τέλος μόνο? Επίσης έχει και άλλα κόλπα (πχ καμιά υποχρεωτική εργασία) ή μπορείς να δώσεις μόνο στο τέλος? Ευχαριστώ!

[trauma]

Και όσο κοιτάμε στις διαφάνειες τις εικονίτσες με τα ΜΥΗΕ στα Θεοδώριανα, την Σπερχειάδα και αλλού, ας αναρωτηθούμε τελικά ποιο ήταν το πραγματικό κόστος και ποια τα οφέλη (και για ποιους) των έργων αυτών.

Τα οφέλη(;) από τα μικρά υδροηλεκτρικά στα Τζουμέρκα.

[icepink]

Η άσκηση 2 θα παραδοθεί ηλεκτρονικά ή/και σε έντυπη μορφή?

[μουχαλασετοspace]

Ειναι ευκολο καποιος να ανεβασει την ασκηση 2?

[icepink]

σχετικα με την ασκηση 2, εχει καταλαβει κανεις πως βρισκουμε στο excel την συχνότητα υπερβασης;

Προσωπικά έβαλα τις παροχές σε φθίνουσα σειρα, και στο κελί δίπλα στη μεγαλύτερη έβαλα το νούμερο 1/3653 (τόσες παρατηρήσεις έχεις), ακριβώς από κάτω 2/3653 κ.ο.κ.
Ωστόσο δεν ήμουν στο μάθημα, οπότε δεν ξέρω αν υπέδειξαν κάποιο άλλο τρόπο οι διδάσκοντες

[icepink]

Ειναι ευκολο καποιος να ανεβασει την ασκηση 2?

http://users.itia.ntua.gr/dk/courses/ap ... table.html

[μουχαλασετοspace]

Ειναι ευκολο καποιος να ανεβασει την ασκηση 2?

http://users.itia.ntua.gr/dk/courses/ap ... table.html

Ευχαριστώ! Επίσης μήπως είναι εύκολο να περιγράψεις συνοπτικά πως επιλύεται το 4ο ερώτημα?