Μηχανική των Ρευστών (2009-10)

[mits17]

Συμφωνω με τα απλουστατα πραγματακια που λετε, αλλα επειδη αυτα τα απλα νομιζα οτι τα ειχα γραψει τον χειμωνα και πηρα 3, θα σας ηταν τοσο χρονοβορα διαδικασια να γραψετε την λυση?? Εστω αυτος που την εβαλε την ασκηση, δεν μπορει να σας την δωσει?

[salvatore]

Μήπως μπορούμε να έχουμε το 3ο θέμα (εκφωνηση μόνο) για μασ που δεν δώσαμε τον Ιούνιο?

[neaoktana]

Υπήρξαν:
1) Προβολή γραπτών (Ιούνιος)
2) Απορίες (Σεπτέμβριος)

[merde_conserve]

Yπενθυμίζω κάποια πραγματάκια γενικώς:

α.) Τo topic της Μ.τ.Ρ, καθώς και κάθε topic μαθημάτων γενικότερα, είναι ένα παράθυρο διαλόγου και ανταλλαγής πληροφοριών για το αντικείμενο πάνω στο οποίο θα πρέπει να συνδράμουμε όλοι.Έτυχε κάποιος διδάσκοντας να "έχει μπει στο κλίμα" και να βοηθάει στο διάλογο αυτό (δεν είναι όλοι έτσι δυστυχώς). Θα πρέπει να μην εκμεταλλευόμαστε όσο δεν πάει (exploitation/abuse αγγλιστί) τη δυνατότητα αυτή, "ζορίζοντας" το topic με επίμονες ερωτήσεις μέχρι εκεί που δεν πάει. Το topic άλλωστε δεν είναι ούτε τζάμπα φροντιστήριο, ούτε ενισχυτική διδασκαλία. Μην αναγκάσετε όσους έχουν καλές προθέσεις να απηυδήσουν, με "τίμημα" να πληρώσουν όλα τα επόμενα έτη τη χειρότερη επικοινωνία μεταξύ διδάσκοντος-διδασκόμενου.

β.) Ούτως ή άλλως, κανείς δεν είναι υποχρεωμένος να απαντάει στις ερωτήσεις ούτε να καλύπτει την πληροφόρηση για το μάθημα, είτε αυτός είναι απλός χρήστης, είτε ανήκει στην ομάδα του site. Η ανταλλαγή υλικού και πληροφοριών επαφίεται στην καλή θέληση των μελών. Φανταστείτε 990 στα 1000 μέλη να κάθονταν και να ρωτούσαν μόνο πράγματα. Τότε δεν θα είχαμε ούτε πληροφόρηση, ούτε ανέβασμα υλικού, ούτε προσφορά υλικού από άλλα μέλη, θα είχαμε μόνο μία στρεβλή έννοια της...επικοινωνίας μεταξύ των συναδέλφων.

γ.) Η γενικότερη φιλοσοφία και ο χαρακτήρας του MQN.gr απαιτεί σχέσεις αλληλεγγύης μεταξύ των μελών. Πιο λαϊκά, δεν χτυπάει ιδιαίτερα όμορφα όταν κάποιος κάνει συνέχεια ερωτήσεις χωρίς να έχει συνδράμει με άλλο τρόπο στην κοινότητα. (mits17 φυσικά και δεν το λέω προσωπικά για σένα,γνωρίζω ότι συμμετέχεις ως ενεργός χρήστης , το λέω γενικότερα για ένα, πολύ μικρό ευτυχώς, ποσοστό των χρηστών, και φυσικά όποιος έχει τη μύγα ας...μυγιαστεί)

[mits17]

Θα πρέπει να μην εκμεταλλευόμαστε όσο δεν πάει (exploitation/abuse αγγλιστί) τη δυνατότητα αυτή, "ζορίζοντας" το topic με επίμονες ερωτήσεις μέχρι εκεί που δεν πάει

Συμφωνω απολυτα, ειναι αστειο να γεμιζει με ερωτησεις-αποριες για το μαθημα το forum ξαφνικα 3-4 μερες πριν την εξεταση..

Ούτως ή άλλως, κανείς δεν είναι υποχρεωμένος να απαντάει στις ερωτήσεις ούτε να καλύπτει την πληροφόρηση για το μάθημα, είτε αυτός είναι απλός χρήστης, είτε ανήκει στην ομάδα του site. Η ανταλλαγή υλικού και πληροφοριών επαφίεται στην καλή θέληση των μελών

Προφανες και λογικο. Το θεμα μου (εμενα προσωπικα) ειναι οτι δεν μου φαινεται λογικο να ανεβαινουν οι λυσεις των θεματων μισες απο την στιγμη που ανεβαινουν απο εναν εκ των διδασκοντων. Απο την στιγμη που ο κος Κατσαρελλης εχει ολη την καλη διαθεση τοσο καιρο και ανεβαζει σημειωσεις, ασκησεις κλπ και προφανεστατα το κανει επειδη το θελει ο ανθρωπος, ποσο δυσκολο μπορει να ειναι να ανεβει η λυση της 3ης ασκησης?? Εστω η εκφωνηση!! Δηλαδη απο τον Ιουλιο που δωσαμε δεν την εχει λυσει κανεις στον τομεα?...

[barboni]

Να ρωτησω κατι...
Στο τευχος των ασκησεων NTUA D FM 002 E σελ37 παραδειγμα 5.6 στη σχεση που δινει το ΔΗ
ΔΗ = (y1 - y2 - z) + [ Q^2 ∕ (2×g×b)]×[(1 ∕ y1^2) - (1 ∕ y2^2) ]
το πλατος b δεν θα επρεπε να ειναι στο τετραγωνο? Οποτε κατα την αριθμητικη εφαρμογη αν δεν κανω λαθος ΔΗ=-0,14m.
Ευχαριστω.

[neaoktana]

'Εχεις δίκαιο, με αυτό το λάθος όλη η άσκηση καταλήγει σε άτοπο!
Όμως έχει ήδη επισημανθεί από πέρυσι και απαντηθεί . Εφέτος μέσα στο εξάμηνο ή άσκηση "αποσύρθηκε" στο μάθημα και στο <εδώ> φόρουμ

[djlevo7]

ξερει κανεις ποια ειναι η απαντηση στο θεμα θεωριας που ειχε πεσει τον ιουνιο με το αεροπλανο?

[nami]

κοίτα σελίδες 220-1 στο κίτρινο βιβλίο

[djlevo7]

απο θεωρια γενικοτερα υπαρχουν καποια σοσ?