pshlos92 έγραψε:χαιρω πολυ οτι ξερουν αν ειναι ευκολα η δυσκολα αλλα αλλο να το ξερουν και αλλο να τους το λες μεσα στη μουρη, εχει παρατηρηθει σε μαθηματα να δυσκολευουν κατα πολυ επειδη καποιοι νιωσαν γαματοι και λεγαν στους καθηγητες οτι βαζουν ευκολα κτλ. Δεν απαραιτητο να το κανει απο εμπαθεια ο καθηγητης αλλα οταν ακουει ευκολα ευκολα θα βαλει πιο δυσκολα στο τελος. Λογικο ειναι και απο τη θεση του
Αν ακόμα και ο καθηγητής περιμένει να επιβεβαιωθεί - ολοκληρωθεί από το πόσο δύσκολο είναι το μάθημά του (και όχι από το πόσο μεταδοτικός είναι, τι σημειώσεις μοιράζει, τι σχέσεις αναπτύσσει με τους φοιτητές του, αν κάνει ενδιαφέρουσα τη διδασκαλία) τότε καταλήγουμε πάλι στο ίδιο... Ας βάλει τέλος στη μίζερη ζωή του
Ελα να μου το πεις του χρονου στο 3ο ετος και στα επομενα αυτο, μαλλον δεν εχεις νιωσει τι ειναι το πολυτεχνειο και λογικο αμα εισαι ακομα 2ο ετος. Επιπλεον ειπα οτι μπορει να μην το κανει απο ΕΜΠΑΘΕΙΑ(διαβαζε πιο προσεκτικα την επομενη φορα) αλλα επειδη νιωθει οτι δεν ικανοποιησε τισ προσδοκιες των φοιτητων με τα θεματα που εβαλε δεν μπορεις να ξερεις πως το βλεπει ο καθενας. Αυτα που λεω δεν ειναι εικασιες υπαρχουν περιπτωσεις που τα επιβεβαιωνουν
OxYdO έγραψε:1ο θέμα: Τοπογραφικό περιοχής, όπου θα χτιστεί κτήριο με συγκεκριμένο βάθος θεμελίωσης. Επίσης, από ένα σημείο του οικοπέδου (σε καποιο βαθος) ξεκινάει αγωγός που φτάνει σε κάποιο άλλο σημείο.
Ζητούσε τον όγκο των εκχωματώσεων, την ισοδιάσταση, την κλίση του αγωγού, μηκοτομή του αγωγού και το μήκος του αγωγού.
2ο θέμα: σημεία αποτυπωμένα στο χαρτί, με δεδομένες τις συντεταγμένες τους. και σου ζητούσε να βρεις τα στοιχεία της χάραξης (οριζόντιες γωνίες, αποστάσεις). έβγαινε με τρίτο θεμελιώδες ή και γεωμετρικά (γεωμετρικά πιο εύκολα, καθώς τα τρίγωνα ήταν ορθογώνια.
3ο θέμα: Πώς διακρίνονται οι οδεύσεις με βάση το σχήμα; (ανοιχτες, κλειστες)
Ποιες οδεύσεις επιτρέπουν την επαλήθευση; (ανοιχτές πλήρως εξαρτημένες, κλειστές)
Και θεωρία από τη χάραξη: Ποια τα στοιχεία χάραξης και πώς τα υπολογίζουμε; ( & σκαρίφημα) Τι αλλάζει όταν διαλέγω αυθαίρετο σύστημα αναφοράς αντί του κρατικού; (για το συντελεστή κλίμακας Κ).
(και άλλο ένα ερώτημα στη χάραξη που το ξεχνάω)
Απλά φάνηκαν τα θέματα
επισημανση για το 2ο ερωτημα:
βγαινει με υπολογισμο γωνιων διευθυνσης(για την γωνια φ) και τη χρηση του τυπου s=((x2-x1)^2 + (y2-y1)^2)^(1/2) για τον υπολογισμο των αποστασεων...τωρα με το 3ο θεμελιωδες βγαινει νομιζω αλλα η παραπανω μεθοδος εφαρμοζεται νομιζω οταν ζηταμε στοιχεια χαραξης..
Ο καλύτερος τρόπος για να αξιολογείς μια ηγεσία είναι να διερωτάσαι τι σφάλματα είναι ικανοί να κάνουν.
Γνωρίζει κάποιος εαν υπαρχει καποια μερα κατα την οποια μπορουμε να δουμε τα γραπτα μας ?
“Δε με ενδιαφέρει τι δουλειά κάνεις. Θέλω να μάθω τι λαχταράς- και αν τολμάς να ονειρευτείς ότι συναντάς αυτό που επιθυμεί η καρδιά σου. Δε με ενδιαφέρει πόσων χρονών είσαι. Θέλω να μάθω αν θα κινδυνεύσεις να φανείς σαν χαζός- για την αγάπη- για τα όνειρά σου- για την περιπέτεια που είναι η ζωή.”
Oriah Mountain Dreamer
Ενημερώση κάθε 15 δευτερόλεπτα
και νόμιζα οτι μόνο εγώ δεν το είδα ποτε!
