MQN.gr

bt21 έγραψε:Καλά με pass θα πάρουμε το δίπλωμα στο τέλος;

Θα το δουν έξω και θα σου πουν "Πού pass έτσι;"

Αυτό προσμετράται ή όχι στον τελικό βαθμό του πτυχίου?

Πώς το 5% που θα επιχειρούσε να αντιγράψει (κατά πάσα πιθανότητα χωρίς επιτυχία αφού ο χρόνος εξέτασης είναι ελάχιστος) είναι ''μικρότερη ζημιά'' από ένα πολύ μεγαλύτερο ποσοστό αποφοίτων που σε καίρια μαθήματα θα έχουν ''pass'' στο πτυχίο τους , ειλικρινά δεν μπορώ να το χωνέψω. Και πώς αυτό ενισχύει το κύρος των διπλωμάτων του ΕΜΠ κλπ κλπ ...

Ευτυχώς φίλε μου που μόλις το 5% αντιγράφει...

Πάντως, πολύ άσχετος αυτός ο τύπος που σας έλυσε την άσκηση αποχέτευσης.

AE έγραψε:Πάντως, πολύ άσχετος αυτός ο τύπος που σας έλυσε την άσκηση αποχέτευσης.

https://www.youtube.com/watch?v=-Py31RHxlA8

Ας ήξερε τουλάχιστον τι σημαίνει πιεζομετρική ζώνη.

AE έγραψε:Πάντως, πολύ άσχετος αυτός ο τύπος που σας έλυσε την άσκηση αποχέτευσης.

Θέλουμε ποσοστά για το πόσοι την έλυσαν με τον ίδιο λάθος τρόπο

AE έγραψε:Ευτυχώς φίλε μου που μόλις το 5% αντιγράφει...

Ρωτάω εσάς μιας και απαντήσατε κύριε Ευστρατιάδη. Βάλτε εσείς ποιο ποσοστό αντιγράφει, δεν είναι αυτό το point ούτως ή άλλως. Εσείς θεωρείτε ότι μια εξέταση pass/fail πλήττει αυτούς οι οποίοι αντιγράφουν ή όσους ασχολήθηκαν επιμελώς με το μάθημα, αφιέρωσαν χρόνο σε παρακολουθήσεις προόδους, ασκήσεις?

Σου απαντώ ειλικρινά: μια εξέταση pass/fail πλήττει αυτούς που ασχολήθηκαν επιμελώς με το μάθημα

Ομοίως: μια υπερβολικά δύσκολη εξέταση πλήττει αυτούς που ασχολήθηκαν επιμελώς με το μάθημα