MQN.gr

Πότε θα ξυπνήσουν οι φοιτητές και θα πάρουνε φαλάγγι ορισμένες φραγκόκοτες........
(μην τους βάζουμε όλους στο ίδιο καζάνι)

Καταλαβαίνω ότι χρειάζεστε λυμένες εφαρμογές, αλλά υπάρχει και η ζυγαριά (ποιότητα vs ποσότητα). Τί να το κάνω να έχω 100 εφαρμογές λυμένες, όταν αυτές έχουν μέσα τους λάθη; Καλύτερα να δω 10 ασκήσεις σωστά λυμένες, παρά το πρώτο.

Ενταξει εχεις δίκιο σε αυτό, απλά σου λέω αυτος που ξέρει και απλά πριν την εξεταση λύνει ασκήσεις για εξάσκηση δεν περιμένει απ' την ματινα για να καταλάβει πως λύνεται και μπορεί να βρει και τις πατάτες της ματινας, για αυτόν που πάει να μάθει με αυτή τη διαδικασία είναι όντως πρόβλημα...

Επίσης, παρά τις όποιες εκκλήσεις μου προς τους καθηγητές να τεθεί θέμα αμοιβής των υποψηφίων διδακτόρων ως εκπαιδευτικών βοηθών (teaching assistant), όπως γίνεται και στο εξωτερικό, δεν έχει τεθεί ποτέ ως θέμα στις συνελεύσεις μελών ΔΕΠ του Τομέα.

Οι διδακτορικοί δεν έχετε εκπρόσωπο στη Συνέλευση του Τομέα? Γενικά είναι γνωστό ότι πολλά βάρη πέφτουν στις πλάτες μεταπτυχιακών και υποψήφιων διδακτόρων χωρίς να είναι υποχρεωμένοι και χωρίς να κερδίζουν και πολλά πράγματα απο αυτό (για την ψυχή της μάνας τους που λέμε), οπότε αυτό που λες για τις αμοιβές είναι σημαντικό θέμα...

Για να κινήσουν διαδικασίες οι καθηγητές προκειμένου να πληρώνονται οι διδακτορικοί θα πρέπει πρώτα να παραδεκτούν ότι δεν κάνουν την δουλειά για την οποία οι ίδιοι πληρώνονται τόσο καλά και την φορτώνουν σε άλλους

Οι διδακτορικοί δεν έχετε εκπρόσωπο στη Συνέλευση του Τομέα? Γενικά είναι γνωστό ότι πολλά βάρη πέφτουν στις πλάτες μεταπτυχιακών και υποψήφιων διδακτόρων χωρίς να είναι υποχρεωμένοι και χωρίς να κερδίζουν και πολλά πράγματα απο αυτό (για την ψυχή της μάνας τους που λέμε), οπότε αυτό που λες για τις αμοιβές είναι σημαντικό θέμα...

Έχουμε εκπρόσωπο, αλλά είναι φαντάρος...! Επίσης, ο σύλλογος των μεταπτυχιακών είναι ενιαίος για όλους τους μεταπτυχιακούς και διδακτορικούς του ΕΜΠ, οπότε σε αυτό το "σύλλογο" κόβουν και ράβουν τα κόμματα, με ό,τι αυτό συνεπάγεται...!


ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ:
Σήμερα Τετάρτη 15-7-2009, 12:00 - 13:00 μπορείτε όσοι θέλετε να έρθετε από το γραφείο μου (Νο.418, Επίπεδο 4, Εργαστήριο Στατικής & Αντισεισμικών Ερευνών) για απορίες. Συγκεντρώστε τις σκέψεις σας σε ένα χαρτί, και προσπαθείστε να είστε σύντομοι και περιεκτικοί, διότι τα έφερε έτσι ο κερατάς ο νόμος του Μέρφυ ώστε ο χρόνος μου να είναι πολύ περιορισμένος αυτές τις ημέρες!

Με εκτίμηση,
Θοδωρής._

Στην επίλυση των ποιοτικών, εφόσον οι πράξεις δεν επιτρέπονται, οι επεξηγήσεις θα είναι με λόγια ή δεν χρειάζονται επεξηγήσεις και αρκούν τα [Μ], [Q], [N]

Επιγραμματικά, για το θέμα με τα ποιοτικά διαγράμματα:

-Αναφέρεις τον τρόπο σύνθεσης (δηλ. την σειρά κατασκευής) του φορέα.
-Εξηγείς ποιά θα ήταν η πορεία επίλυσης, αν έκανες αναλυτικούς υπολογισμούς.
-Αν υπάρχουν αφόρτιστα τμήματα που δέχονται υποχωρήσεις, εξηγείς τί επίπτωση έχουν οι υποχωρήσεις στα εντατικά τους μεγέθη.
-Κάνεις τομές σε χαρακτηριστικές θέσεις, ώστε να εκτιμήσεις τις φορές των εντατικών μεγεθών.
-Σχεδιάζεις ποιοτικά τα διαγράμματα [M],[Q],[N].

-Όχι πολλά λογάκια, σύντομα και περιεκτικά, διότι χάνουμε χρόνο...! Φροντίστε να έχετε καθαρά σχήματα...!

Να ρωτησω κατι, οταν εχουμε μια ραβδο, με ινα, που ομως αναπτυσσει μονο αξονικη, για την ΑΔΕ θα συμεριφερθουμε σαν να ηταν ελκυστηρας; Εννοω θα βρουμε εργα απο τις αξονικες τις; Βεβαια σε παλια θεματα εχω δει οτι παρ'ολο που βγαινει μη καμπτομενη, δε δινει στην εκφωνηση το ΕΑ της παρα μονο το ΕΙ..

Theodore έγραψε:Επιγραμματικά, για το θέμα με τα ποιοτικά διαγράμματα:

-Αναφέρεις τον τρόπο σύνθεσης (δηλ. την σειρά κατασκευής) του φορέα.
-Εξηγείς ποιά θα ήταν η πορεία επίλυσης, αν έκανες αναλυτικούς υπολογισμούς.
-Αν υπάρχουν αφόρτιστα τμήματα που δέχονται υποχωρήσεις, εξηγείς τί επίπτωση έχουν οι υποχωρήσεις στα εντατικά τους μεγέθη.
-Κάνεις τομές σε χαρακτηριστικές θέσεις, ώστε να εκτιμήσεις τις φορές των εντατικών μεγεθών.
-Σχεδιάζεις ποιοτικά τα διαγράμματα [M],[Q],[N].

-Όχι πολλά λογάκια, σύντομα και περιεκτικά, διότι χάνουμε χρόνο...! Φροντίστε να έχετε καθαρά σχήματα...!

πολυ χρησιμο!!!
υπαρχει καπου-οπουδηποτε λυμενο παραδειγμα με αυτο τον τροπο?

Theodore έγραψε:Επιγραμματικά, για το θέμα με τα ποιοτικά διαγράμματα:

-Αναφέρεις τον τρόπο σύνθεσης (δηλ. την σειρά κατασκευής) του φορέα.
-Εξηγείς ποιά θα ήταν η πορεία επίλυσης, αν έκανες αναλυτικούς υπολογισμούς.
-Αν υπάρχουν αφόρτιστα τμήματα που δέχονται υποχωρήσεις, εξηγείς τί επίπτωση έχουν οι υποχωρήσεις στα εντατικά τους μεγέθη.
-Κάνεις τομές σε χαρακτηριστικές θέσεις, ώστε να εκτιμήσεις τις φορές των εντατικών μεγεθών.
-Σχεδιάζεις ποιοτικά τα διαγράμματα [M],[Q],[N].

-Όχι πολλά λογάκια, σύντομα και περιεκτικά, διότι χάνουμε χρόνο...! Φροντίστε να έχετε καθαρά σχήματα...!

Οταν λες οτι εξηγουμεποια θα ηταν η πορεια επιλυσης αν καναμε αναλυτικους υπολογισμους εννοεις οτι γραφουμε μεθοδολογια π.χ θα παιρναμε τα διαφορα ισοσατικα τμηματα θα υπολογιζαμε αντιδρασεις στηριξης τα εντατικα στους κομβους κ.ο.κ??

Νομίζω ότι στα Μ, Q, N - λύσεις των ασκήσεων που ανέβασε ο Theodore, στην άσκηση 2 έχει ένα μικρό λαθάκι στο διάγραμμα Q, στα άλματα που κάνει στις στηρίξεις Α και Β έπρεπε να πέφτει στα 17,67 (αντί 23,67) και να φτάνει μέχρι max αρνητικό τα 16,33 (αντί 22,33). Αν το έχει λύσει κάποιος ας το επιβεβαιώσει - διαψεύσει.