MQN.gr

Καλά αυτός ο δεύτερος τόμος της Μαθηματικής Ανάλυσης ήταν υπό έκδοση και στη δική μου πρώτη χρονιά.
Μου φαίνεται μας δουλεύει ο Ρασσιάς.. Ελπίζω τουλάχιστον να το πάρουν όντως οι φετινοί πρωτοετείς.

γάντι του μποξ έγραψε:Ο μόνος καθηγητής τότε που με έκανε να περιμένω πως και πως να έρθει η ώρα για να κάνω μάθημα, ο μόνος που ενδιαφερόταν πραγματικά να μας μάθει, ο μόνος που μας μετέδιδε μια θετική αύρα για το μηχανιλίκι και μας έδινε δύναμη, ήταν ο Κ. Δημητρίου που μας έκανε Προβολική Γεωμετρία. Μέχρι που πλήρωσε από την τσέπη του για να πάρουν όλοι όργανα για το σχέδιο (ήταν ακριβά και πολλά παιδιά δεν είχαν). Ήταν μεγάλος σε ηλικία, σίγουρα δεν διδάσκει πλέον, μην τον μπερδέψετε με άλλους Δημητρίου. Πραγματικά άγιος άνθρωπος, δεν πρόκειται να τον ξεχάσω ποτε.

Τον έχω προλάβει, και έχεις δίκιο για αυτό...αλλά υπάρχουν και άλλοι διδιάσκοντες που σε κάνουν να γουστάρεις

Αυτοί που μας κάνουν τα αρχιτεκτονικά μαθήματα πρέεπει να πάρουν πόδι...κάνουν συνειδητά αυτά που κάνουν

Το μάθημα των τεχνικών υλικών είναι ένα κράμα πολλών παραγόντων που δεν οδηγεί σε καλό αποτέλεσμα...ηλικιωμένοι διδάσκοντες, απαρχαιωμένα συγγράμματα, πολύ γενικό θέμα, πολλές ώρες διδασκαλίας...και δεν είναι καθόλου στοχευμένο

Είχαμε κάνει κάποτε μια συζήτηση με έναν που δίδασκε την μηχανική 4 (τον γνωστό και ως "πουρουπουπούμ"!) ο οποίος είχε πει μια τραγική αλήθεια εξιστορώντας τις σπουδές του...τα εργαστήρια λειτουργούσαν σε 24ωρη βάση.Ετσι πρέπει να γίνει.ΠΛήρης εκμετάλλευση του εξοπλισμού κάτι το οποίο δεν γίνεται, γιατί...είναι σκληροπυρηνικό για ελληνικά δεδομένα!Εργαστηριακά μαθήματα υπάρχουν, (πειραματική υδραυλική,πειραματική αντοχή υλικών, πειραματική εδαφομηχανική,υπολογιστική γεωτεχνική) αλλά όχι στην κλίματα που θα έπρεπε αλλά δεν πιέζεται από τους φοιτητές όσο θα έπρεπε.όπως και μην ξεχνάμε, εργαστηριακό είναι και το θεμα το λογισμικού.Είναι ελάχιστες οι περιπτώσεις ο φοιτητής είναι υποχρεωμένος να έρθει σε επαφή με εξειδικευμένο λογισμικό (και προφανώς δεν εννοώ autocad).

Η επιτροπή σπουδών υπάρχει μόνο για να ανακοινώνονται καταστάσεις και για άλλα...Αυτό όμως όχι γιατί αυτός είναι ο ρόλος της αλλά γιατί έχει αφεθεί στα κόμματα.Ο κόσμος συνήθως δεν ενδιαφέρεται να συμμετέχει και τα κόμματα φροντίζουν να μην μαθεύεται τίποταγια αυτή και τη δραστηριότητά της.

Όσο για τα περιβαλλοντικά θέματα, η αντίστοιχη συνείδηση δεν πλάθεται μέσα σε ένα εξάμηνο αλλά σε βάθος χρόνου, και σε αυτό το θέμα πάμε καλά.Εχετε 5 χρόνια σπουδών και όχι ένα έτος.Περιμένετε και θα δείτε.

Για το θέμα των μεταγραφών και των δυσανάλογων κονδυλίων, έχουμε μιλήσει και σε κείμενο στην αυθαίρετη δόμηση...έχει πολύ ψωμί η υπόθεση.

Θυμάμαι που μίλαγα με τον υπεύθυνο του παλιού pc lab...όπου γινόντουσαν κλοπές με το κιλό.Είναι θέμα διοίκησης από την μια και έλλειψης πίεσης από τους φοιτητές για λύση από την άλλη.

ingenieurin26 έγραψε:Οh yes, από αυτούς πρέπει να ξεκινήσει η επανάσταση.

Ετσι είναι και μόνο.Μην περιμένετε αλλαγές και προκοπή από τα κομματόσκυλα ουτε από τους καθηγητοδεινόσαυρους.Αυτοί τα έχουν βολέψει μια χαρά.Εμεις που τα ζούμε πρέπει να τα αλλάξουμε.

QEye έγραψε:Επίσης ξέρει να προτείνει κανείς κάποιο τρόπο να παρέμβουμε στον τρόπο που γίνονται τα μαθήματα ως ανεξάρτητοι φοιτητές (πάντα!!) ή τζάμπα γκρινιάζουμε όλοι διαδικτυακά?

Ναι γίνεται, με παρουσία στην επιτροπή σποδών θίγοντας το θέμτα και μετά με πιο δραστικά μέσα...

όσο για το θέμα της μαθηματικής ανάλυσης, ΔΕΝ ΦΑΝΤΆΖΕΣΤΕ ΠΌΣΟ ΤΥΧΕΡΟΙ ΕΊΣΑΣΤΕ, εμείς είχαμε βιβλία παντελίδη, προσβολή στην άκριτη καταναλωση χαρτιού.

Η δύναμή σου είναι η συλλογικότητα. Δεν είστε ευχαριστημένοι με το μάθημα και νιώθετε ότι σας κοροϊδεύουνε; Οσο είστε μικροί και δεν έχετε τιγκάρει ακόμα στα κομματόσκυλα, στις ταμπέλες και τις αντίστοιχες φραξιονισμένες παρέες οργανώστε μια συνέλευση έτους, συζητείστε για όλα, αποφασίστε κάποια πράγματα όπως επιστολές διαμαρτυρίας στους καθηγητές κ.α.
Νιώθετε ότι πραγματικά οι κόποι σας πάνε χαμένοι και οι καθηγητές δεν σας σέβονται; Μόλις τους σκάσετε μια ομαδική αποχή από κάποιο μάθημα (ΟΛΟΙ όμως, αποφασισμένα) , μπορεί να μη σας σέβονται αλλά θα μάθουν να σας φοβούνται.

Ωραία τα λέτε παιδιά αλλα να πω κι εγώ ένα πρόβλημα...του 3ου έτους: Τι χάλι είναι αυτό φέτος με την Εδαφομηχανική ΙΙ? Μισή ώρα μάθημα και μισή ώρα με 40 λεπτά διάλειμμα, ΚΑΘΕ φορά! Στα 2 τελευταία μαθήματα σηκώθηκα κι έφυγα καθώς ένιωθα έντονο το αίσθημα του χαμένου χρόνου! Είναι που δε σκάει και κανας γνωστός να λέω και καμια κουβέντα και πραγματικά τέτοιο βαρεμα μύγας τι να πω, Guiness record. Να ξέρω δηλαδή άλλη φορά να φέρνω κανα psp μαζί μου
Μου αρέσει που ο πολύ συμπαθής κατα τα άλλα monsieur Gazetas αγχωνόταν και ήθελε και αναπληρώσεις, ενώ το μάθημα στην ουσία έχει γίνει δίωρο! Για γερά νεύρα...

Αν και παλαίουρας νιώθω κι εγώ την ανάγκη να σας επαινέσω που θίγεται αυτά τα προβλήματα.

Είναι πραγματικά εντυπωσιακό το πόση όρεξη και δίψα για γνώση υπάρχει σε κάθε νέα γενιά φοιτητών που μπαίνουν στη σχολή, και μετά την πρώτη δόση από καθηγητές που θεωρούν ότι κάνουν χάρη και μπαίνουν στο αμφιθέατρο, από βιβλία απαρχαιωμένα και τρόπο διδασκαλίας απαράδεκτο ερημώνουν τα αμφιθέατρα. Σε συνδυασμό και με το ιδιαίτερα βεβαρυμένο πρόγραμμα και τις αυξημένες απαιτήσεις, καθίσταται το περιβάλλον της σχολής ασφυκτικό.

Κυρίως αυτά ισχύουν για τα μικρά έτη, αλλά άμα ξεκινήσει άσχημα το πράγμα...

Το ΕΜΠ ακόμα και μόνο ως όνομα δίνει πολλά σε κάποιους, οι οποίοι δεν επιστρέφουν παρά ελάχιστα πράγματα.
Ευτυχώς υπάρχουν και άλλοι που σώζουν την κατάσταση.

Αισθάνομαι ότι από το επόμενο έτος, μιας και τώρα έρχονται εξετάσεις, μπορεί να οργανωθεί μια ισχυρή αντίδραση από φοιτητές χωρίς ταμπέλα. Ίσως να 'ναι από τα λίγα που μπορούμε να δώσουμε κι εμείς στο Πολυτεχνείο φεύγοντας από αυτό...

merde_conserve έγραψε:Η δύναμή σου είναι η συλλογικότητα. Δεν είστε ευχαριστημένοι με το μάθημα και νιώθετε ότι σας κοροϊδεύουνε; Οσο είστε μικροί και δεν έχετε τιγκάρει ακόμα στα κομματόσκυλα, στις ταμπέλες και τις αντίστοιχες φραξιονισμένες παρέες οργανώστε μια συνέλευση έτους, συζητείστε για όλα, αποφασίστε κάποια πράγματα όπως επιστολές διαμαρτυρίας στους καθηγητές κ.α.

Η συνελευση ετους γινεται με τον κλασσικο τροπο μαζευοντας υπογραφες; Και θα γινει σιγουρα δεκτη ανεξαρτητως αιτιολογιας; Δλδ θα αρκει να μαζευτουν οι απαιτουμενες υπογραφες; Α και εχει ξαναγινει κατι τετοιο;

o Άκης ψήθηκε

Η συνελευση ετους γινεται με τον κλασσικο τροπο μαζευοντας υπογραφες; Και θα γινει σιγουρα δεκτη ανεξαρτητως αιτιολογιας; Δλδ θα αρκει να μαζευτουν οι απαιτουμενες υπογραφες; Α και εχει ξαναγινει κατι τετοιο;

Δυστυχώς δεν γνωρίζω στο επίσημο θεσμικό πλαίσιο των ρόλο των επιτροπών έτους. Νομίζω γίνονται μόνο για το σύνολο του έτους και απλά για να προτείνουν κάποιες αλλαγές σοτ πρόγραμμα σπουδών, τίποτα περισσότερο. Θα ήταν καλό να πάρουμε καμία γνώμη από κάποιον που γνωρίζει αυτές τις διαδικασίες (π.χ gandalf).

Ωστόσο, ακόμα και άτυπα, ακόμα και να κολλήσει το καθηγητιλίκι στο τυπικό της υπόθεσης, όταν σκας με ένα έγγραφο 200 και βάλε υπογραφών που αιτιολογεί τη δημιουργία επιτροπής έτους και αποφασίσει κάποια πράγματα, αυτό είναι ένα δυνατό μέσο πίεσης. Μπορεί να μην έχει επίσημη, θεσμοθετημένη εξουσία στη λήψη αποφάσεων, αλλά πιέζει αποτελεσματικά προς αυτή την κατεύθυνση. Επίσης, μπορεί να χρησιμοποιηθεί και στις γενικές συνελεύσεις για να ληφθεί συλλογικά μια απόφαση του Φοιτητικού Συλλόγου για το ζήτημα. Τώρα, στα χαρτιά μην περιμένεις να αναγνωριστείς, εδώ δεν έχουμε κατασταστικό.

Όσον αφορά στη διαδικασία λήψης των αποφάσεων, θα μπορούσατε να κάνετε επιτροπές ανά μάθημα ή ακόμα και ανά τμήμα μαθήματος (που έχει κάποιον συγκεκριμένο καθηγητή). Μπορεί η εκπροσώπηση να ακούγεται ελκυστική, αλλά όσο έχετε ακόμα την πολυτέλεια θα προτείνω αμεσοδημοκρατικές διαδικασίες, που ελπίζω να μην είναι τόσο επουσιώδεις όσο η Γ.Σ μας.

Η συνέλευση έτους γίνεται με τον κλασσικό τρόπο μαζεύοντας υπογραφές; Και θα γίνει σίγουρα δεκτή ανεξαρτήτως αιτιολογίας; Δλδ θα αρκεί να μαζευτούν οι απαιτούμενες υπογραφές; Α και έχει ξαναγίνει κάτι τέτοιο;

Η συνέλευση έτους υφίσταται μόνο για τους τριτοετείς της σχολής μας όταν φτάνει η ώρα να συζητήσουν για την εκδρομή της Τεχνικής Γεωλογίας. Κανονικά θα έπρεπε κάθε έτος να έχει τις συνελεύσεις του. Αλλά ως τώρα δεν το έχουμε πετύχει, πιθανότατα γιατί δε συμφέρει κάποιους που έχουν αναλάβει καθήκοντα σωτήρων στη σχολή και λανσάρουν το σλόγκαν "άφησε το πάνω μας και μη σε νοιάζει". Δοκιμάστε το λοιπόν εσείς. Μαζευτείτε με τους συμφοιτητές σας κάποια στιγμή, στο αμφιθέατρο για παράδειγμα, (ελπίζω να δείξουν ενδιαφέρον, γιατί πλησιάζει και εξεταστική) και κάντε μια συζήτηση. Αλλά και αυτό που λες με τις υπογραφές νομίζω δεν είναι καθόλου κακή ιδέα και μπορεί ίσως να δουλέψει καλύτερα!

Η παρέμβαση που έκανα ήταν γιατί ρωτάς αν έχει ξαναγίνει κάτι τέτοιο και απαντάω: 1)δε χρειάζεται να έχει προηγούμενο και 2) είναι δημοκρατική διαδικασία το να μαζέψεις υπογραφές

Εγώ πιστεύω ότι οι συνελεύσεις έτους δεν μπορούν εύκολα να βελτιώσουν την κατάσταση.
Δεν νομίζω ότι είναι πρακτικό να μαζεύονται φοιτητές από ένα έτος και να συζητάνε για μαθήματα που δεν έχουν διαδαχθεί και για τα προβλήματά τους. Νομίζω ότι είναι απαραίτητη πάντα η βοήθεια από μεγαλύτερους αλλά και γενικά καλό είναι τα οποιαδήποτε προβλήματα να αντιμετωπίζονται συνολικά από το σύλλογο είτε επισήμως είτε ανεπίσημα.
Βέβαια δεν είναι πρακτικό και να μαζευτούν μια μέρα φοιτητές από όλα τα έτη και να συζητάνε για όλο το πρόγραμμα σπουδών...