MQN.gr

Off topic:
Αξίζει πάντως να ειπωθούν μερικές αλήθειες:
Fact 1: Εάν εξεταστεί η δυσκολία των θεμάτων μακροσκοπικά γίνεται αντιληπτό ότι αυτή έχει μειωθεί αισθητά από τη δεκαετία του 90 και έπειτα.
Fact 2: Το μάθημα είναι εξαιρετικά σημαντικό, ενδιαφέρον και ναι θέλει αρκετό/πολύ διάβασμα.
Fact 3: Εάν ο προπονητής δεν φωνάξει/πιέσει και λίγο δεν τρέχουν οι αθλητές.
Fact 4: Όπως λέει και ο θυμόσοφος λαός . . . Spoiler: showOff topic:
σκυλί που γαβγίζει δεν δαγκώνει (με όλο το σεβασμό βεβαίως βεβαίως)

επιβεβαιώνω τις φήμες για τα χαμηλά ποσοστά. Επίσης άποψή μου είναι πως όντως έχει πέσει το επίπεδο θεμάτων, ειδικά από το δίδιμο θεοτόκογλου-αναστασέλου

Το ότι πρέπει να μυρίσεις τα νύχια σου για να δεις ποια είναι η ύλη δεν είναι αιτία του χαμηλού ποσοστού?

Καλησπέρα, μπορεί να ανεβάσει κανένας τις λύσεις της εαρινής εξέτασης; Ευχαριστώ.

Με κάθε επιφύλαξη. Αργότερα θα ανεβάσω και την λύση του δεύτερου θέματος και αν μπορεί να προτείνει κάποιος ιδέες για το τρίτο είμαι όλος αυτιά.

lewis hamilton έγραψε:

1ο θέμα επαναληπτική 2014.pdf

Με κάθε επιφύλαξη. Αργότερα θα ανεβάσω και την λύση του δεύτερου θέματος και αν μπορεί να προτείνει κάποιος ιδέες για το τρίτο είμαι όλος αυτιά.

Ευχαριστούμε!!

Δεν έχω χρόνο να ελέγξω αποτελέσματα κτλ,αλλά σωστό το βλέπω κι εγώ...Το θέμα ήταν να μην πάρεις λάθος συνθήκες και πεις όπως αρκετοί ότι σy=0 ,αλλά να πάρεις όπως εσύ,σχ=0 .
Για το τρίτο,υπολογίζεις από ισορροπία εύκολα τις ροπές και κάνεις ένα διαγραμματάκι,μετά βρίσκεις στη διατομή κέντρο βάρους,και μετά παίρνεις εκεί τις συνθήκες για σmax,κτλ...γενικά κλασσικό θέμα (υπάρχουν αρκετά τέτοιας λογικής σε γκαρουτσους και ματίνες.)

**Επειδή γράφω αύριο,δεν προλαβαίνω να ανεβάσω ολοκληρωμένη λύση κτλ.Αν προλάβω αύριο ίσως μπορώ να βοηθήσω περισσότερο.

Το 2ο,κλασσική ελαστική γραμμή -αν έχετε γκαρούτσο τα εξηγεί πολύ ωραία!- ,απλά προσοχή στις πράξεις!

Προς συνέχεια του OffTopic: Και όσο οι πρωτοετείς αυξάνονται και πληθύνονται (και λόγω αύξησης αριθμού εισακτέων και λόγω μεταγραφών) και θα έχουν 2 καθηγητές ανα 200+ άτομα, τόσο το μάθημα θα είναι χάλια, τόσο θα ζητούν "εύκολα" (για σας) γιατί αυτά θα έχουν κάνει. Τεχνική Μηχανική ΙΙ: 3 ώρες. Φιλοσοφία: 3 ώρες. Fortran: 4 ώρες. Και νομίζετε εσείς ότι έστω και ένας άνθρωπος με θέση ικανή για αλλαγές, νοιάζεται για το επίπεδο σπουδών. Μα φυσικά! MatLab αντί για Fortran! Αυτό είναι το true fact. Επίσης δείτε με τί επίπεδο μπαίνανε οι φοιτητές τότε (τί είχαν κάνει ήδη λόγω της ύλης των δεσμών) και με τί ύλη μπαίνουμε κάθε χρόνο από το 2000 και μετά(κάθε χρόνο και παράγραφοι εκτός)... Παράδειγμα: ο κ.Τσιαμπάος στη Γεωλογία Μηχανικού: 150 άτομα στο αμφιθέατρο για θεωρία, μετά καπάκι (όχι τρεις ώρες κενό να βαριέσαι) ασκήσεις σε τμήματα των 30... Δεν ενδιαφέρονται (όλοι) να μας μάθουν πράγματα! Δεν αλλάζει κάτι γι αυτούς μάθουμε δεν μάθουμε. Αυτά.

edchar έγραψε:Προς συνέχεια του OffTopic: Και όσο οι πρωτοετείς αυξάνονται και πληθύνονται (και λόγω αύξησης αριθμού εισακτέων και λόγω μεταγραφών) και θα έχουν 2 καθηγητές ανα 200+ άτομα, τόσο το μάθημα θα είναι χάλια, τόσο θα ζητούν "εύκολα" (για σας) γιατί αυτά θα έχουν κάνει. Τεχνική Μηχανική ΙΙ: 3 ώρες. Φιλοσοφία: 3 ώρες. Fortran: 4 ώρες. Και νομίζετε εσείς ότι έστω και ένας άνθρωπος με θέση ικανή για αλλαγές, νοιάζεται για το επίπεδο σπουδών. Μα φυσικά! MatLab αντί για Fortran! Αυτό είναι το true fact. Επίσης δείτε με τί επίπεδο μπαίνανε οι φοιτητές τότε (τί είχαν κάνει ήδη λόγω της ύλης των δεσμών) και με τί ύλη μπαίνουμε κάθε χρόνο από το 2000 και μετά(κάθε χρόνο και παράγραφοι εκτός)... Παράδειγμα: ο κ.Τσιαμπάος στη Γεωλογία Μηχανικού: 150 άτομα στο αμφιθέατρο για θεωρία, μετά καπάκι (όχι τρεις ώρες κενό να βαριέσαι) ασκήσεις σε τμήματα των 30... Δεν ενδιαφέρονται (όλοι) να μας μάθουν πράγματα! Δεν αλλάζει κάτι γι αυτούς μάθουμε δεν μάθουμε. Αυτά.

΄

Jiggly έγραψε:σy=0 ,αλλά να πάρεις όπως εσύ,σχ=0 .

Γιατι δεν ειναι σy=0 ?