MQN.gr

Μπορείς να δώσεις για βελτίωση μάθημα στο οποίο έχεις 10 ή σε βγάζουν αυτόματα από τον κατάλογο των εξεταζομένων;

Zagreus έγραψε:Μπορείς να δώσεις για βελτίωση μάθημα στο οποίο έχεις 10 ή σε βγάζουν αυτόματα από τον κατάλογο των εξεταζομένων;

Αυτήν την απορία είχα και εγώ αλλά υπάρχει και αυτή η ιστορία. Ο θρύλος λέει ότι κάποτε κατέβηκε ένας ΜτΡ να "βελτιώσει" το 10 . Ο λόγος της βελτίωσης λέει ο θρύλος ήταν ότι ήθελε να πάρει 10 με δυσκολότερα θέματα. Προφανώς μου το μετέφεραν άλλοι και δεν ξέρω αν ισχύει αλλά ομολογουμένως η όλη ιστορία κινείται στα πλαίσια του αστικού μύθου.

Becoming_I έγραψε:

Zagreus έγραψε:Μπορείς να δώσεις για βελτίωση μάθημα στο οποίο έχεις 10 ή σε βγάζουν αυτόματα από τον κατάλογο των εξεταζομένων;

Αυτήν την απορία είχα και εγώ αλλά υπάρχει και αυτή η ιστορία. Ο θρύλος λέει ότι κάποτε κατέβηκε ένας ΜτΡ να "βελτιώσει" το 10 . Ο λόγος της βελτίωσης λέει ο θρύλος ήταν ότι ήθελε να πάρει 10 με δυσκολότερα θέματα. Προφανώς μου το μετέφεραν άλλοι και δεν ξέρω αν ισχύει αλλά ομολογουμένως η όλη ιστορία κινείται στα πλαίσια του αστικού μύθου.

Πω πω ψοφάω για τέτοιες ιστορίες . . .

Becoming_I έγραψε:

Zagreus έγραψε:Μπορείς να δώσεις για βελτίωση μάθημα στο οποίο έχεις 10 ή σε βγάζουν αυτόματα από τον κατάλογο των εξεταζομένων;

Αυτήν την απορία είχα και εγώ αλλά υπάρχει και αυτή η ιστορία. Ο θρύλος λέει ότι κάποτε κατέβηκε ένας ΜτΡ να "βελτιώσει" το 10 . Ο λόγος της βελτίωσης λέει ο θρύλος ήταν ότι ήθελε να πάρει 10 με δυσκολότερα θέματα. Προφανώς μου το μετέφεραν άλλοι και δεν ξέρω αν ισχύει αλλά ομολογουμένως η όλη ιστορία κινείται στα πλαίσια του αστικού μύθου.

Η ιστορία είναι σχεδόν αληθινή. Κατέβηκε για 10 από 9, αλλά το 9 είχε ήδη γίνει 10 μετά από την προβολή γραπτών, χωρίς να το δει στο αρχείο ...

Ας σημειωθεί εδώ, ότι συζητάται πρόταση α) Για 5 ή "κόπηκες" σε όλες τις εξεταστικές μετά την 1η εξέταση που έδωσες ( π.χ. αν δεν κατέβεις κανονική η επαναληπτική μετράει για 1η, εάν κοπείς στο 4ο από κει και μετά είναι 5/"κ")
και β) στη βελτίωση "ότι πάρεις" δηλαδή μπορεί και λιγότερο, μορεί και "κ".

Η γραμματει λειτουργει τα Σαββατα; Και πιο συγκεκριμενα υπαρχει τα Σαββατα η λεγομενη εξυπηρετηση κοινου τις γνωστες ωρες (11:00-13:00);

ScepticEngineer έγραψε:Η γραμματει λειτουργει τα Σαββατα; Και πιο συγκεκριμενα υπαρχει τα Σαββατα η λεγομενη εξυπηρετηση κοινου τις γνωστες ωρες (11:00-13:00);

Δε λειτουργεί Σάββατα.

Jiggly έγραψε:

ScepticEngineer έγραψε:Η γραμματει λειτουργει τα Σαββατα; Και πιο συγκεκριμενα υπαρχει τα Σαββατα η λεγομενη εξυπηρετηση κοινου τις γνωστες ωρες (11:00-13:00);

Δε λειτουργεί Σάββατα.

Ευχαριστω

neaoktana έγραψε:

Becoming_I έγραψε:

Zagreus έγραψε:Μπορείς να δώσεις για βελτίωση μάθημα στο οποίο έχεις 10 ή σε βγάζουν αυτόματα από τον κατάλογο των εξεταζομένων;

Αυτήν την απορία είχα και εγώ αλλά υπάρχει και αυτή η ιστορία. Ο θρύλος λέει ότι κάποτε κατέβηκε ένας ΜτΡ να "βελτιώσει" το 10 . Ο λόγος της βελτίωσης λέει ο θρύλος ήταν ότι ήθελε να πάρει 10 με δυσκολότερα θέματα. Προφανώς μου το μετέφεραν άλλοι και δεν ξέρω αν ισχύει αλλά ομολογουμένως η όλη ιστορία κινείται στα πλαίσια του αστικού μύθου.

Η ιστορία είναι σχεδόν αληθινή. Κατέβηκε για 10 από 9, αλλά το 9 είχε ήδη γίνει 10 μετά από την προβολή γραπτών, χωρίς να το δει στο αρχείο ...

Ας σημειωθεί εδώ, ότι συζητάται πρόταση α) Για 5 ή "κόπηκες" σε όλες τις εξεταστικές μετά την 1η εξέταση που έδωσες ( π.χ. αν δεν κατέβεις κανονική η επαναληπτική μετράει για 1η, εάν κοπείς στο 4ο από κει και μετά είναι 5/"κ")
και β) στη βελτίωση "ότι πάρεις" δηλαδή μπορεί και λιγότερο, μορεί και "κ".

Δηλαδή αν εγώ δεν κατέβω να γράψω καθόλου το μάθημα και πάω μετά από δυο χρόνια να το γράψω θα θεωρείται πρώτη φορά ή θα πηγαίνω για 5 ?

Όποτε πας θα θεωρείται 1η,
ΑΛΛΑ, στο ενδιάμεσο δε θα μπορείς να εγγραφείς στα επόμενα μαθήματα της αλυσσίδας π.χ.
Α) ΜτΡ (4) - ΕφΥδρ και ΤεχνΥδρ (5) - ΑΣΥΕ (6)
Β) ΜτΡ(4) - ΕφΥδρ(5) - Ποταμάκια (7 υδρ)
Γ) ΜτΡ(4) - ΕφΥδρ(5) - ΥπογΝερ (8 υδρ)

από ποιόν ακριβώς συζητιούνται οι αλυσίδες; Οι προτάσεις για την εκπαιδευτική αναδιάρθρωση να είναι δημόσιες για να γίνονται και δημόσιες αντιπαραθέσεις. Αν θέλετε να δείτε πως εξελίσσεται μια σχολή με αλυσίδες μπορείτε να πάρετε το παράδειγμα των Δικτύων του Παν.Θεσσαλίας. Με τον επιστημονισμό και τις ίδιες αναμασημένες προτάσεις απορώ ακόμα πως πείθεστε και οι ίδιοι οι «αναδιαρθρωτές».