MQN.gr

Στην κατευθυνση των γεωτεχνικων ειναι καποια μαθηματα τα οποια δυσκολευουν αισθητα πολυ κοσμο ? Καποια σαν τη στατικη 2 για παραδειγμα?

intelx86 έγραψε:Off topic:
Δε δυσκόλεψε εμένα καθόλου κι ας μην έχω παρακολουθήσει καμία Μηχανική, ούτε Στατική I, οπότε το βρίσκω πολύ άδικο αυτό που λες για τη Στατική II.

Το ειπα σκεπτομενος ποσοι φοιτητες τη χρωστανε που νομιζω ειναι αρκετοι, μπορει και να κανω λαθος .

Η παρακάτω ιστορία ίσως μοιάσει αρχικώς off topic, θα είχε θέση <αλλού>: http://www.mqn.gr/phpBB/viewtopic.php?f ... 1&start=20
Πιστεύω όμως, παρότι αφορά σε άλλη Σχολή και άλλες κατευθύνσεις δίνει κάποιες ενδείξεις από την πραγματική ζωή του Μηχανικού, άρα είναι χρήσιμη <εδώ>.

1. Η <Μ.> Διπλωματούχος ΑΤΜ ΕΜΠ με κατεύθυνση <Περιβάλλον - Πολεοδομία> και με Μεταπτυχιακό σε <Καινοτομία και Διαχείριση Ποιότητας, Περιβάλλοντος, Υγείας & Ασφάλειας> εργάζεται (από πέρυσι) σε γαλλικό όμιλο τεχνικών εταιριών.
2. Προχθές (της ανακοινώνουν) και χθες έφυγε εσπευσμένως για χώρα της Βορείου Αφρικής, με αποστολή να εγκαταστήσει πλωτό ραδιοφάρο (GPS) σε μεγάλο λιμενικό έργο της μητρικής εταιρίας.
3. Για κάποιο λόγο το γραφείο με το οποίο συνεργαζόταν η εταιρία, τους άφησε "στα κρύα του λουτρού" πριν το τελικό - κρίσιμο στάδιο. Ο επικεφαλής του τμήματος (της μητρικής) ήταν στο Μαιευτήριο, όπου γέννησε η σύζυγός του. Η ομάδα του ήταν στη Μαλαισία σε άλλο έργο. Ο μόνος αντίστοιχος έμπειρος της θυγατρικής (τμήμα εκεί δεν υπάρχει) ήταν στο Καμερούν (ούτε στο τηλέφωνο ...)
4. Η μόνη με γνώσεις κορμού, άντε και επιλογή <Δορυφορική Ναυσιπλοίια> σε προπτυχιακό επίπεδο, στην εταιρία, τη θυγατρική , αλλά και τη μητρική (της μητρικής)... με άμεση διαθεσιμότητα αποστολής ήταν η <Μ.>.
5. Τους εξήγησε βεβαίως ότι επί του θεωρητικού μόνο γνωρίζει το πεδίο και το κοντινότερο το οποίο έχει κάνει στην πράξη, είναι μόνο ασκήσεις και θέμα εξαμήνου.
6. Ο επικεφαλής του τμήματος της μητρικής, (ο περιχαρής μπαμπάς) της υποσχέθηκε 24/7 ανοιχτή τηλεφωνική γραμμή (στο κινητό)... Ο επι τόπου Project Manager του έργου απλώς τη ρώτησε εάν παθαίνει ναυτία, διότι το σκάφος με τα ηλεκτρονικά συστήματα όπου θα εργάζεται έχει μήκος 20 m και στην περιοχή τα κύματα έχουν ύψος 3m. Ευτυχώς ως ιστιοπλόος και Ναυτοπρόσκοπος αυτό δεν είναι πρόβλημα...

Καλησπέρα!!Μπορούν να πουν κάποια παιδιά από μεγαλύτερα έτη πόσο συνεργάσιμοι είναι (γενικά) οι καθηγητές κάθε τομέα με τους φοιτητές? Δηλαδή πόσο πρόθυμοι είναι να βοηθήσουν τόσο ως προς τα μαθήματα(απορίες κλπ.) όσο και με θέματα που αφορούν τη 'μετά-σχολή εποχή' (π.χ. διπλωματική, συστατικές, συμβουλές για μεταπτυχιακά ή αγορά εργασίας). Σίγουρα αυτό εξαρτάται σε σημαντικό βαθμό απ' το πόσο το κυνηγάει ο κάθε φοιτητής, όπως και απ' τον κάθε καθηγητή, απλά θα ήθελα να έχω μια γενική εικόνα....

gladiator έγραψε:θα ήθελα να έχω μια γενική εικόνα....

χμχμχ πολύ γενική ερώτηση ρε συ. γενικά όμως είναι όλοι τους συνεργάσιμοι πέρα από ελάχιστες περιπτώσεις. για πιο αναλυτικά κοίτα προηγούμενα ποστ.

παιδια για τα θετικα καθε κατευθυνσης εχουμε πει,απ'οσα καταλαβαινω η δυσκολια ειναι υποκειμενικη,ολοι το ιδιο βγαινουμε οκ,αλλα για τα αρνητικα καθε μιας τι μπορειτε να πειτε σε μας που δεν εχουμε κατασταλαξει?

Δε βγαίνουμε όλοι το ίδιο κακά τα ψέματα.

Αφ' ενός ο intelx86 έχει δίκιο!

Αφ' ετέρου μην αφήνετε να αποφασίζετε με τα αρνητικά της κάθε κατεύθυνσης και τις υποτιθέμενες δυσκολίες.
Κοιτάξτε μόνο τα θετικά και τα μαθήματα της κάθε κατεύθυνσης και αν/πόσο σας ενδιαφέρουν.

Εξαιτίας των φημολογούμενων/υποτιθέμενων δυσκολιών/ευκολιών των κατευθύνσεων έχουμε αυτή την ανισόρροπη κατανομή φοιτητών στις κατευθύνσεις.
Κοιτάξτε μόνο τί σας αρέσει, γιατί δύσκολο γίνεται αυτό που κάνει κανείς με το ζόρι!