Εμπειρίες από την εξωτερική αξιολόγηση της σχολής

[merde_conserve]

Από τα συμφραζόμενα (και από συζητήσεις) καταλαβαίνω ότι κάποιοι φοιτητές, προπτυχιακοί και μεταπτυχιακοί, έλαβαν κάτι σαν ατομική πρόσκληση ώστε να συμμετάσχουν στην αξιολόγηση. Δηλαδή, οι αξιολογούμενοι επέλεξαν τους αξιολογητές τους.

Δεν θεωρώ την...απευθείας ανάθεση (e-mail) κάτι χειρότερο από το κακό (υπάρχουσα δομή φοιτητικού συνδικαλισμού). Αν οι φοιτητές καλούνταν "επίσημα" θα έρχονταν μόνο οι νόμιμοι εκπρόσωποί τους (τα κομματόσκυλα, με τη χειρότερη δυνατή αναλογία, όπως π.χ. στο ΔΣ) και θα έλεγαν το καθένα τη ρετσέτα του, με αποτέλεσμα μία ανούσια κακοφωνία. Φυσικά, τα αριστερά μέλη θα απείχαν από οποιαδήποτε τέτοια διαδικασία (αξιολόγηση και αριστεία αντιμετωπίζονται με μανιχαϊστική λογική, όπως ο κακός καπιταλισμός και ο καλός σοσιαλισμός ένα πράμα), αφήνοντας τη μπαλίτσα στους πλέον λιγδιάρηδες.

Ίσα ίσα, με αυτόν τον τόπο είχαν την ευκαιρία να παρευρεθούν και αρκετοί ανεξάρτητοι φοιτητές. Είναι μία μάλλον μέτρια και μεροληπτική λύση, αλλά στους τυφλούς βασιλεύει ο μονόφθαλμος. Απλά εισάγει τον περιορισμό ότι η αντικειμενικότητα των αξιολογητών επαφίεται στον επαγγελματισμό των διδασκόντων.

[Elendil]

Δε νομίζω να απείχαν, πιθανότερη ήταν η παράσταση διαμαρτυρίας και το σαμποτάρισμα της διαδικασίας. Αυτό μάλλον φοβήθηκαν και το έκαναν πιο κρυφά.

[eX-mc]

Off topic:
Spoiler: showOff topic:
http://www.youtube.com/watch?v=JeJnB4LgMR0

[Mechalis]

Στο εξωτερικό μας είχαν στείλει ομάδα αξιολόγησης απροειδοποίητα. Μπήκαν στα γραφεία της σχολής λίγο μετά τις εξετάσεις και ψαχούλευαν τα πάντα.

(Πήραμε όλοι γύρω στο 20% χαμηλότερο βαθμό από ότι συνήθως εκείνη τη χρονιά.)

[neaoktana]

Σε κανένα μοντέλο αξιολόγησης, και σε κανένα δημοκρατικό κράτος δεν μπουκάρουν (σε οιοδήποτε οργανισμό, ιδιωτικό ή δημόσιο) οι (όποιοι) Αξιολογητές απροειδοποίητα!
Το IRS, το NCIS και το Hawai 5-0 ίσως...

[Elendil]

Δημοσιεύτηκε η έκθεση της επιτροπής.

http://www.adip.gr/eks/ExternalEvaluati ... 162013.pdf

[structural]

Η έκθεση πιάνει το πνεύμα της σχολής.

Θίγει θέματα:
μεγάλος αριθμός μαθημάτων
μεγάλο πλήθος σπουδαστών
απουσία ιδιωτών/βιομηχανίας στη σχολή
έλλειψη υποδομών σε εργαστήρια ή υλικά και προσωπικού κατά περίπτωση
ελλειπή διδασκαλία κατασκευαστικού ενδιαφέροντος(νομοθεσία, προγραμματισμός)
αργό βάδην στις νέες τάσεις πολιτικού μηχανικού(ενέργεια, βιωσιμότητα, νέα υλικά)
μικρός αριθμός διδακτορικών/έτος λόγω έλλειψης πόρων

Αναφέρει παράλληλα πολλά καλά στοιχεία της σχολής όπως επιστημονική έρευνα.

Όποιος έχει όρεξη να το μελετήσει μπορεί να συμπληρώσει και διορθώσει.