Καλησπέρα, παρατήρησα ότι σε παλαιότερα θέματα επαναλαμβάνεται μία ερώτηση που λέει "Με εφαρμογή του ολοκληρωτικού κριτηρίου, αποδείξτε τον όγκο V του στερεού που παράγεται από την περιστροφή του χωρίου μεταξύ γραφήματος και συνάρτησης..."
Αυτό το έχετε διδαχθεί? Ευχαριστώ εκ των προτέρων.
erza έγραψε:Καλησπέρα, παρατήρησα ότι σε παλαιότερα θέματα επαναλαμβάνεται μία ερώτηση που λέει "Με εφαρμογή του ολοκληρωτικού κριτηρίου, αποδείξτε τον όγκο V του στερεού που παράγεται από την περιστροφή του χωρίου μεταξύ γραφήματος και συνάρτησης..."
Αυτό το έχετε διδαχθεί? Ευχαριστώ εκ των προτέρων.
Ανάλυση 2 πέρασα με γκαρούτσο χωρίς ιδιαίτερη προσπάθεια (3 μέρες φουλ διάβασμα) και έλεγα να το επαναλάβω..
Θα κοιτάξω τις σημειώσεις του μαθήματος που μου λες αλλά λόγω μεγάλου εξαμήνου δεν θέλω να πολυασχοληθώ..!
Πάντως ευχαριστώ για την άμεση απάντηση!!
Συνάδελφοι,αυτά τα περί ήσσονος προσπάθειας για να περάσετε ένα μάθημα με τους κάθε λογής Γκαρούτσους, μην τα γράφετε και τα αναπαράγετε,γιατί είναι και προσβολή για τους καθηγητές,οι οποίοι πανεύκολα μπορούν να βάλουν πολύ δύσκολα θέματα ( και πολύ πιθανό να παρακολουθούν ή να μαθαίνουν για το τί γράφεται στα εκάστοτε φόρουμ ). Αν δεν το έχετε καταλάβει οι ίδιοι βοηθούν τους φοιτητές,βάζοντας αρκετές φορές παρεμφερή θέματα. Όταν γράφει κάτι κανείς,οφείλει να σκέφτεται πρώτα το σύνολο κι όχι τον εαυτό του.
Το ίδιο έγινε φέτος στις μιγαδικές που σε σύγκριση με τα προηγούμενα χρόνια μπήκαν διαφορετικά θέματα σε κάποιες συναρτήσεις και στην εύρεση ολοκληρωτικών υπολοίπων ( όταν δυο μέρες πριν την εξέταση είχε γραφεί στο φόρουμ κάτι παρόμοιο περί τυποποιημένων θεμάτων κι εύκολου μαθήματος,που μαζί με τα ρευστά,το μπετό και τη στατική 2 είναι τα πιο πολυχρωστούμενα μαθήματα στη σχολή και οι ίδιοι οι διαχειριστές τα διέγραψαν μεν,το αναπαρήγαγαν δε,εξηγώντας τους λόγους που διαγράφηκε )
Μπορεί κάποιος να έχει την άποψή του για κάποια μαθήματα,αλλά το να γράφεις κάτι δημόσια,δημιουργώντας πρόβλημα στους επόμενους (ενώ ο ο ίδιος μιλάς εκ τους ασφαλούς,έχοντας περάσει το μάθημα ) θεωρώ ότι δεν είναι και πολύ σώφρον.
Καλές οι συμβουλές για την πορεία διαβάσματος ενός μαθήματος,αλλά τα περί εύκολων μαθημάτων καλό είναι να μη γράφονται. Εύκολο γίνεται ένα μάθημα ανάλογα με τον τρόπο διαβάσματος του καθενός,την προσπάθεια,το χρόνο που έχει αφιερωθεί και κάποιες φορές τις συγκυρίες( όπως πχ αν πέσουν θέματα που κατέχει κάποιος καλά ).
Μην απαξιώνετε οι ίδιοι τη σχολή,μη δυσκολεύετε την προσπάθεια των συναδέλφων σας,μην απαξιώνετε τη δουλειά και τη διδασκαλία των καθηγητών.
Αν και σε βρίσκω λίγο υπερβολικό/ή λάθος μου. Δεν διευκρίνησα οτι ανάλυση είχα παρακολουθήσει παλαιότερα (δεν πέρασα) και ο γκαρούτσος
με βοήθησε να τα ξεμπερδέψω στο μυαλό μου, και να δω ασκήσεις (προσωπικός τρόπος διαβάσματος).... "Ευκολάκι" δεν λέω το μάθημα, και καθόλου δεν το απαξιώνω, αντιθέτως το θεωρώ (πραγματικά!) σημαντικό για τα μετέπειτα μαθήματα της σχολής. Σε καμία περίπτωση δεν απαξιώνω σχολή ή διδασκαλία... Ας μην το κουράσουμε άλλο..... Καλό καλοκαίρι....
Ενημερώση κάθε 15 δευτερόλεπτα
